Docentes

[LastKiss]

Lamentablemente eso no existe, en este trabajo todo queda a medias, todo es corriendo, y se quedan mil ideas en el tintero. Es muy estresante que toque el timbre cada hora y tengas que planificar al minuto cada clase, mirando el reloj cada 10 minutos a ver cómo te las apañas. Corriendo luego por el pasillo a otra clase.

Pero igual es hacer menos cosas de las que tienes pensadas y dejarlo estar y que no te importe tanto lo que digan los alumnos. Es que creo que te reafirmas en que no lo haces todo lo bien que te gustaría, ya, pero no te da para más. Hacemos lo que podemos con los medios que tenemos.

Al final, cada uno tiene su responsabilidad, las familia, los alumno y los demás profesores, así que cada uno que haga su parte. A mí me ha ayudado mucho dejar el balón en el tejado de los alumnos, y que sean ellos los que se preocupen de hacer las cosas.

Es que al final nos cargamos a la espalda con todo y no llegamos. Yo también he tenido momentos de tensión de montones de exámenes e informes, pero aprendí la lección y hay cosas que ya no hago.

[Azul]

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Yo lo que veo es que no puedes decir "no llego, hay demasiado": Las cosas las tienes que hacer sí o sí. Y cuando las haces mal, pues eso, se nota y es peor. Si no me preparo bien un examen o u ejercicio puedo tener problemas en la puntuacion, por ejemplo SI no me preparo la explicación en clase se me van a desmadrar, o bien no van a entender nada. SI no hago el papeleo mal, El otro día tuve que cambiar a un alumno de sitio y lo hice al momento, sin pensarme dos horas cómo moverlos, y en el nuevo sitio tengo otro problema. Total, que la horita de replantear los sitios de nuevo no me la ha quitado nadie. Si no lo haces bien te vienen problemas, no puedes hacerlo mal.Yo es lo que veo, cada vez que trato de no dedicar horas a algo lo único que consigo es hacerlo mal y volver a tener que hacerlo. Si no llamas a una familia porque tienes 4, el problema con ese niño sigue. Es muy fácil decir "hasta aquí" y es lo fácil "pues no llego", pero no puedes hacer las cosas mal en un trabajo porque "no llegas".

Con un problma de convivencia que tuvimos entre dos niños, al fina el procedimiento es la sancion al que ha hecho daño al otro. TOtal que un mes después me llama la familia para decirme que eso de la sanción no lo ve porque ahora no se hablan y el niño víctima se siente mal al perder un amigo, Y vuelta a empezar a sobre e tema.NO le puedo decir a la madre, mire, es lo que hay no llegamos a más con no sé cuántos niños y sus mil historias. No, ahora tengo que apuntarme que también tengo que hablar con la tutora del otro niño y hacer una mediación. Si es que parece que soy psicólga más que profe, es que ni tiempo tengo de ver qué enseño y como., pero también me lo exigen.Y sinceramente, ya me carga tanta tonteria. Somos profesores y tenemos que estar al día de nuestra especialidad y conocerla para enseñarla y al instituto se va a eso, pero no nos dejan hacerlo porque siempre estamos con las mil historias de estos niños que lloran, se pelean y se quejan. Y que si tienen este problema o cualquier otro, se rompen una uña o se pelean con el amigo, Pues a final yo tambén me pregunto quién se preocupa por mi bienestar, si puedo salir con mi pareja o voy a romper, si quiero tener hijos y no puedo, si tampoco llego a los contenidos de mi trabajo y me hacen una adaptación, o si voy a necesitar un psicólogo. Eso no le importa a nadie y mi única solución es calle Y que si ellos tienen que sentarse con sus amigos o si no se deprimen y la lían, pero yo no trabajo con amigos precisamente y no tengo tiempo para hacerlos y tenerlos.Y que si no pueden tener deberes ni estudiar porque tienen fútbol o tal actividad. Y qué actividad tengo yo?

Tuve una tutora de prácticas que decía que al llegar a casa desconectara. Pero bie que me pedía programaciones de aula de todo el año, actividades divertidas y originales (nada de seuir el libro) y hacer cursos y formaciones obligatorios. Me quedaba pasmada cuando la oía. Y lo que ha dicho una aquí, es imposible no hacer nada el fin de semana porque es cuando no tienes clases y o estás agotado de tanto lío y por fin puedes preparar tu materia y corregir en paz. También me decían que aprovechara las guardias para avanzar trabajo, pero luego resultaba que en las guardias tenías que ir a apagar fuegos de conflictos con alumnos en el pasillo. Veo mucha hipocresía y sí, que te lo pintan de un manera y te dicen que hagas unas cosas, para luego exigirte mucho más. Y luego lo de orientación, Si ellos no dan clase. Por qué los profes también acabamos haciendo resolución de conflictos? Ellos no se ciñen a su especialidad? Y por qué resulta que yo debo lidiar con trastornos de aprendizaje en mi materia? Tampoco se ciñe a mi especialidad. A mí ellos me dicen que no dan para más. Y yo? Yo además tengo que dar clases de una materia y evaluarla

Leía un tuit de una madre indignada porque decis que a los alumnos disruptivos no les damos atención a su "problema" y los apartamos para que no molesten. Me encantaría atenderle y lo intento, pero doy clase a 30. Paro la clase por él o bajo los contenidos a todos? Ya tengo que preparatle material especial. Y luego que no corrijamos en rojo, que los frustrsmos, y nada de poner "mal", pero ellos pasan de las clases y escriben cualquier tonteria o en el examen te ponen "no me imteress una mierda", te chillan y se ríen de ti. Y no puedes enfadarte ni sentirte agredido, cuando por ley no se consienten faltas de respeto en un trabajo. Ellos no puefen entregar deberes con un fin de semana por delante porque el finde es para descansar, pero tú bien tienes que corregir y te exigen las correcciones de 30 exámenes de un dia para otro (ellos no pueden hacer un ejercicio pq tienen futbol). Solo veo muchos derechos para unos y 0 para otros.

Y ah. Faltas justificadas pq se llevan al niño de viaje. Pues yo no puedo faltar para viajar, tengo q hacerlo en fiestas con todo carisimo y no me lo puedo permitir. No viajo. Podría seguir y no acabaria.

[tolip]

Totalmente de acuerdo @Azul eso y más, pero yo creo que con el tiempo aprendes a desconectar y como dice una compañera, lo que no cuelgue que arrastre

Lo aprendes a base de h*stias, de pasarlo de mal a muy mal, y también al ver a compañeros de baja por ansiedad y depresión

Es una gran decepción porque es el trabajo de tus sueños y cuando ves el papeleo, burocracia, la escasez de medios... Así que tienes que cambiar el chip para reenamorarte de esta profesión y darle a todo un sentido

[morla]

@Azul

Spoiler

Hay cosas que hay que hacer sí o sí, y a otras no vas a llegar. Tienes razón en lo de que no preparar da más problemas que preparar, pero también se puede buscar la forma de preparar que no te queme. Optimiza los recursos todo lo que puedas, repite tipos de actividades, no mandes tareas dificiles de corregir, si usas rubricas de corrección usa siempre la misma etc. Haz tareas cortas, aunque creas que aprenden menos, simplifica todo lo que puedas. Yo si me veo mal hasta les dejo tiempo libre en aula, o les pongo algo que no tenga que estar tan pendiente, para poder corregir y descansar más en casa. Que igual es mejor personalizar toooodo muchísimo, pues igual si pero es lo que hay, que te den menos horas lectivas o menos alumnado. ¿Que baja el nivel educativo? ¿Y? ¿Acaso es responsabilidad directa tuya?

Luego también decir que hay problemas que no van a solucionarse. Siempre van a tener problemas, con sus familias, con amigos etc lo que hay que diferenciar es en cuales actuamos y de qué modo. No malgastar recursos en la quinta tutoria con ESA familia para seguir igual, que no evolucione la conversación, eso es un completo desperdicio de energía.

Respecto a lo de que no le puedes decir a la madre que tienes más niños, no veo por qué no. Con mucho tacto, sí se puede decir que no consideras que debas tu ocuparte de ese tema, que en pos de ganar autonomía ese tipo de cuestiones las debe intentar resolver él, que seguís en contacto con los avances etc -no sé el problema en concreto, habria que valorar, pero es un ej-. Y por supuesto que si hay casos más graves en la tutoría se puede comentar que hay otras prioridades pero que lo verás en cuanto puedas -que no tiene por qué ser hoy ni mañana, pues no es una urgencia- ¿por qué no vas a comentarlo? ¿cómo si no van a exigir las familias que haya menos ratio y más profesorado? Si trabajas en un privado/concertado la cosa es diferente, me temo.

Lo de que tu función es enseñar tu especialidad, sí y no. Dentro de tus funciones está contribuir al buen clima en el centro y al desarrollo social y emocional de los alumnos. Respecto los trastornos de aprendizaje, ahí tienes toda la legislación respecto diversidad. Que no hay recursos para atenderla bien, y a veces tampoco formación, de acuerdo con todo. Pero no es culpa de la orientación de tu centro, sino de la Administración y las políticas al respecto de la inclusión.

De todos modos, creo que eso ya lo sabes y solo buscas desahogo, estoy de acuerdo contigo en que deberíamos tener más derechos y mejores condiciones. Pero no veas a los alumnos como enemigos, ellos también se beneficiarían si nosotros estuviéramos mejor.

Dicho esto, si te encuentras tan estresada, sin tiempo para nada, ni vida social, ni tu misma, no sé si te has planteado pedir una baja, porque para esto están. Quizá estás en un centro complejo y has llegado a un limite.

[LastKiss]

Hoy estoy un poco más tranquila, aunque tengo 50 redacciones dando tumbos de casa al cole y se ve que no se corrigen solas. Pero la semana ha sido dura, a tope de reuniones y de organizar cosas.

Este finde voy a tener que ponerme, corregir, pasar medias, y subir informes a la plataforma. Hasta donde llegue, y las evaluaciones la semana próxima!

[siete]

A mi me encanta enseñar, pero este curso me está costando mucho disfrutar.

Y veo a muchos compañeros igual en mi centro. Soy interina y es mi primer año en este centro y una cosa que observo es que los alumnos a parte de no tener base les da igual todo. Y pensar o razonar aún menos. Explicas y ves a gente pasando porqué no les interesa, o como les cuesta ni lo intentan o porqué después ya les explicarán en refuerzo(literal). Das tiempo para trabajar en clase, resolver dudas a quien no sepa hacer los ejercicios...y más de la mitad a charlar y pasar de todo. Deberes...para qué.

Veo a los compañeros frustrados. Y yo me siento igual. Cambias la forma de dar la clase para ver si así hacen algo y alguno más se engancha y aprende y ...bueno...

Quieren aprender por ósmosis.

[Francie]

Yo este año estoy muy estresada pero entiendo que es ESTE año.
Soy funcionaria en prácticas, con todos los cursos que implica y la tutora entrando al aula, inspección…
Me han dado segundo de Bachillerato que había dado en la vida. Con la preparación que eso implica. Pero ya lo tendré para otros años si me vuelve a tocar. Lo relativizo así.
Muchas veces tardo en entregar correcciones porque priorizo mi preparación. Pero es lo que hay.
Dos tardes a la semana desconecto y las dedico a un hobby que tengo. Prefiero sacar horas el fin de semana.
He cambiado de comunidad autónoma con todo lo que conlleva adaptarte a la nueva administración, que todas tienen sus cositas.

Es un trabajo muy demandante, sí. Pero considero que también está en nuestra mano decir: hasta aquí. Poner límites.

[Eiriann]

Para mí, malos, malos de verdad de estar agobiada fueron los cursos que tenía oposición y el siguiente al confinamiento con la semipresencial, que recuerdo chuparme una infinidad de horas delante del ordenador en casa. En comparación los demás me parecen llevaderos; con sus picos de trabajo, que es verdad que eso es muerte y destrucción, y estos dos últimos años con el cambio de ley educativa, que ha dado mucho trabajo, pero ahí voy. Cada curso tengo cosas peores y cosas que me resultan más agradables. No sé, el pasado tenía una tutoría estupenda, pero luego dos grupos horrorosos que siempre me tocaban a últimas horas, así que más horrorosos todavía. Este año tengo grupos muy charlatanes aunque llevaderos, pero a cambio una tutoría muy numerosa y que está dando mucho que hacer...

Yo intento no perder de vista las cosas que sí me gustan y me satisfacen porque de verdad me compensan. No sé, a los de 2° de bachillerato el otro día les tuve que mandar la nota final de evaluación por la plataforma porque no tenía clase con ellos ese día y a cada uno le puse un comentario individual que intenté que fuese en un tono positivo y animándoles porque es un curso duro y varios me dijeron al día siguiente que les había hecho ilusión o emocionado. ¿Que ese mismo día también tuve que hablar con cuatro o cinco familias de mi tutoría por temas de comportamiento y falta de estudio? Pues bueno, una de cal y otra de arena, como en todos los trabajos.

[Caperucita Rosa]

Ya han sido las evaluaciones del trimer trimestre?

[LastKiss]

Esta semana tenemos las evaluaciones, antes del puente, otros años eran más a última hora, pringábamos el puente todos, alumnos y profesores y era un agobio a final de trimestre, ahora nos queda la última semana para hacer alguna extraescolar, cosas de tutoría y tardes libres para ir de compras y preparar las viandas.

Estáis trabajando con Teams? Estoy haciendo un curso de introducción a Office 365 y se me ha abierto un mundo nuevo, comparable al uso de ordenadores o internet! Cuando yo empecé en el neolítico, íbamos con libretas europeas como gran novedad, pum!

[Pentesilea]

Nosotros pringaremos el puente pq empezamos el 13 de diciembre con las evaluaciones....

Yo uso un montón Teams, y estoy segura de que no le saco ni la mitad del potencial que tiene! De momento hago un poco como con Clasroom. Actividades, exámenes, material de refuerzo, etc.

[Keren]

Aquí las de 2º de bachillerato las tuvimos la semana pasada pero el resto han empezado hoy.

[tolip]

Alguna habéis estado dando clases en un IES en el extranjero, o con algún programa Erasmus o algo así, alguna semana viendo cómo trabajan en otros centros?

[LastKiss]

Ya he pasado el gran bache, ayer no me creía que tenía la tarde libre! Ahora a preparar algunas cosilla, papeleo y poco más.

En Team también veo opciones interesantes entre profesores, para colaborar y trabajar juntos.

[LastKiss]

Cosas que vas aprendiendo, como hemos hablado otras veces:
https://xarxatic.com/10-cosas-que-hubie ... -docencia/

Lo de la docencia u observación en el extranjero @tolip yo me he leído la convocatoria varias veces y hemos tratado de recibir en nuestro centro o ser invitada fuera. Pero no ha fraguado, he participado en Erasmus de los que haces un proyecto con alumnado y profesorado, allí y aquí, pero me dicen que cada vez es más difícil porque se presenta mucha gente.

Las visitas de observación/docencia que comentas, hay que tener un contacto, además de redactar el proyecto, pero si no tienes invitación del centro receptor creo que es prácticamente imposible. Como todo, lo difícil es meter cabeza, una vez dentro, ya va todo rodado para mantenerse. Sobretodo tiene que haber un grupo en el instituto que quiera empezar y gente de repuesto para continuidad.

[Pentesilea]

Cosas que vas aprendiendo, como hemos hablado otras veces:
https://xarxatic.com/10-cosas-que-hubie ... -docencia/

Lo de la docencia u observación en el extranjero @tolip yo me he leído la convocatoria varias veces y hemos tratado de recibir en nuestro centro o ser invitada fuera. Pero no ha fraguado, he participado en Erasmus de los que haces un proyecto con alumnado y profesorado, allí y aquí, pero me dicen que cada vez es más difícil porque se presenta mucha gente.

Las visitas de observación/docencia que comentas, hay que tener un contacto, además de redactar el proyecto, pero si no tienes invitación del centro receptor creo que es prácticamente imposible. Como todo, lo difícil es meter cabeza, una vez dentro, ya va todo rodado para mantenerse. Sobretodo tiene que haber un grupo en el instituto que quiera empezar y gente de repuesto para continuidad.

Me han encantado los consejos!! La verdad es que yo tuve mucha, mucha suerte mi primer año. Me ayudaron mucho, y no solo en cosas "técnicas" (las fotocopias se piden aquí, los segundos de la ESO en tal pasillo, etc).

[LastKiss]

Yo estuve mi primer año haciendo sustituciones de entre 2-6 semanas, así que hice entrenamiento y total si la cagaba, me iba a otro sitio luego. Aprendí a palos, pero aprendí rápido.

También me encontré gente maravillosa en mi camino, algún gili, también pero esos los condeno a la desmemoria.

[Caperucita Rosa]

Algun tiene algún link a algún video o documento en el que se explique como calcular la notaa de cada evaluación y la nota final del curso?

Es que no me aclaro!

[Sumac]

Algun tiene algún link a algún video o documento en el que se explique como calcular la notaa de cada evaluación y la nota final del curso?

Es que no me aclaro!

No entiendo muy bien la pregunta, la verdad, pero bueno, es tan fácil como asignar un porcentaje a cada cosa que vayas a evaluar y hacerte una tabla Excel (por ejemplo) por evaluación, y luego coger la media de cada evaluación y hacer otra hoja Excel para que te calcule la nota final. No tiene mucho misterio.

[Caperucita Rosa]

Algun tiene algún link a algún video o documento en el que se explique como calcular la notaa de cada evaluación y la nota final del curso?

Es que no me aclaro!

No entiendo muy bien la pregunta, la verdad, pero bueno, es tan fácil como asignar un porcentaje a cada cosa que vayas a evaluar y hacerte una tabla Excel (por ejemplo) por evaluación, y luego coger la media de cada evaluación y hacer otra hoja Excel para que te calcule la nota final. No tiene mucho misterio.

Pues eso, que no sé cómo se calcula la nota en cada evaluación con todo este rollo de los criterios de evaluación y demás. Y si hubiera algún sitio en el que ver algo visualmente... me serviría de ayuda